Panimula sa mga Panandang (Particles)
は / も / が
Ang mga panandang (particles) ay maiikling hiragana na ikinakabit sa isang salita para markahan ang papel nito sa pangungusap. Ang pagpapalit ng isang panandang sa iba ay maaaring magbago sa aktuwal na kahulugan ng pangungusap.
Paksa — は
Ang は ay nagmamarka sa paksa — "tungkol kay X…" Isinusulat na は (ha), pero binibigkas na "wa" kapag ginagamit bilang particle. Ang paksa ay kung tungkol saan ang pangungusap; ang natitirang bahagi ng pangungusap ang komento tungkol sa paksang iyon. Halimbawa: 「アリス は がくせい だ」 = "Tungkol kay Alice, (siya) ay isang estudyante."
Kasamang paksa — も
Ang も ay may kaparehong gramatikal na papel sa は, pero dinaragdagan nito ang kahulugang "rin" o "din". Gamitin ito para ipakilala ang pangalawang paksa na may kaparehong komento. Halimbawa: 「アリス は がくせい だ。 トム も がくせい だ」 = "Si Alice ay estudyante. Si Tom ay estudyante rin." Kapag ginamit sa negatibo, ang も ay nangangahulugang "hindi rin": 「トム も がくせい じゃない」 = "Hindi rin estudyante si Tom."
Tagapagkilala — が
Ang が ay tumutukoy kung aling partikular na tao o bagay ang may katangiang binabanggit. Sinasagot nito ang tahimik na tanong na "sino?" o "alin?" Halimbawa: 「ジョン が がくせい だ」 = "Si John ang (isa na) estudyante." Ihambing sa は, na hindi nagtatangi ng sinuman — nagtatakda lamang ito ng paksa.
は laban sa が — ang pangunahing pagkakaiba
Ang は ay nagsasabing "tungkol kay X, ang komento ay Y" — ipinapakilala nito si X bilang paksa. Ang が ay nagsasabing "si X ang siyang Y" — pinipili nito si X bilang partikular na tagapagkilala. 「わたし は がくせい だ」 = "Tungkol sa akin, ako ay estudyante." 「わたし が がくせい だ」 = "Ako ang siyang estudyante." Sa Ingles pareho itong isinasalin na "I am a student," pero magkaiba ang kahulugan sa Hapon: ang isa ay nagpapakilala ng paksa, ang isa naman ay tumutukoy sa partikular na simuno.
Bokabularyo sa araling ito
Tungkol sa mga particle na Hapon na は, も, at が
Ang mga particle ay ang maiikling hiragana na nagdurugtong sa isang pangungusap na Hapon — bawat isa ay nakakabit sa isang salita at nagmamarka sa papel na ginagampanan ng salitang iyon. Ipinapakilala ng araling ito ang tatlong pinakamahalaga: ang は, na nagmamarka sa paksa ("tungkol kay X…"); ang も, na ganoon din ang gawain pero nagdaragdag ng "rin" o "din"; at ang が, na tumutukoy kung aling bagay eksakto ang may katangian. Ang kaibahan ng は at が ay nakakalito sa halos lahat ng nagsisimula, kaya may sariling seksyon ito. Ang mga particle ang puso ng gramatika ng JLPT N5 at ang pundasyon ng bawat pangungusap na buuin mo mamaya.
Mga madalas itanong
Ano ang mga particle sa Japanese?
Ang mga particle ay maiikling hiragana na nakakabit pagkatapos ng isang salita para ipakita ang gramatikal na papel nito — paksa, simuno, layon, at iba pa. Wala silang tuwirang katumbas sa Ingles; ang Ingles ay gumagamit ng ayos ng salita habang ang Hapon ay gumagamit ng mga particle, kaya ang 「わたし は」 ay nagmamarka kay わたし bilang paksa saan man ito nakalagay.
Ano ang pagkakaiba ng は at が?
Ang は ay nagpapakilala ng paksa — "tungkol kay X, ang komento ay Y." Ang が ay tumutukoy — "si X ang siyang Y." Itanong ang 「だれ が？」 ("sino?") at ang sagot ay kukuha ng が; pag-usapan ang isang bagay na alam na at kukuha ito ng は. Ang araling ito ay may buong seksyon tungkol sa pagkakaibang ito.
Bakit binibigkas na "wa" ang は?
Kapag ginagamit ang は bilang particle ng paksa, binibigkas itong "wa," kahit na ang parehong karakter ay binabasang "ha" sa ibang lugar. Ito ay makasaysayang pagbaybay — basta na lamang isaulo mo na ang は na paksa ay "wa."
Ano ang ibig sabihin ng も?
Ang も ay pumapalit sa は para mangahulugang "rin" o "din." Ang 「わたし も がくせい」 ay nangangahulugang "Estudyante rin ako." Nagmamarka ito ng kaparehong papel ng paksa gaya ng は habang idinaragdag ang diwa na ang pahayag ay tumutukoy din sa bagay na ito.
Puwede ko bang iwanang wala ang mga particle?
Sa napaka-impormal na pagsasalita, minsan naaalis ang mga particle, pero bilang nagsisimula dapat mong isama ang mga ito — sila ang nagsasabi sa nakikinig kung sino ang gumawa ng ano. Bihasahin muna ang は, も, at が; ang mga particle para sa layon at destinasyon ay darating sa susunod na aralin.
Pagkilala
Ang mga araling ito ay sumusunod sa istruktura, pagkakasunod-sunod, at grammar-first na pamamaraan ng Tae Kim's Guide to Learning Japanese. Nagpapasalamat kami kay Tae Kim sa paggawa ng kanyang gabay na malayang magamit; ang mga paliwanag dito ay aming sariling muling pagkukuwento, at ang mga interactive na drill ay orihinal sa site na ito.